「AIで誰でもきれいな文章が書ける時代に、ガクチカは意味があるのか」。答えは、意味は残るが評価の重心が動く、です。生成AIを活用する企業の新卒採用担当者を対象にした調査では、75.9%がガクチカの評価が変わったと回答しています。この記事では、何の価値が下がり、何の価値が上がるのかをデータで整理し、残りの学生生活で積むべき経験まで落とし込みます。
この記事でわかること:
- 企業側の評価がどう変わっているか(公開調査のデータで確認)
- 評価されにくくなるガクチカの型と、されやすくなる型
- AI活用経験を今から作り、面接で語れる形に言語化する方法
結論:「整った文章」の価値が下がり、「経験の中身と使いこなし」の価値が上がる
先に結論と根拠を示します。ガクチカは廃止されず、評価の重心が「文章のうまさ」から「経験の中身と道具の使いこなし」へ移ります。根拠は次の3つの数字です。
| 根拠となる数字 | 出典 |
|---|---|
| ガクチカの評価が変化した…75.9% | アカリク調査(2025年10月、生成AI積極活用企業の新卒採用担当者112名) |
| 学生に求める能力が変化した…84.0% | 同上 |
| 就活でAIを利用した学生…84.9% | マイナビ2027年卒調査(2026年4月実施) |
構造は単純です。学生の8割超が就活でAIを使い、文章の完成度はAIで底上げされて差がつかなくなりました。すると企業の評価は、AIで作れない部分に集中します。
- 下がるもの: 文章のうまさ、型どおりの構成、肩書きの立派さといった「表面の完成度」
- 上がるもの: 経験の中身(何を考え、何を判断したか)、深掘りへの応答、新しい道具を使いこなす姿勢
- 変わらないもの: 事実に基づいて自分の言葉で語れること。ここが崩れると他のすべてが無効になる
不安になる必要はありません。この変化は、肩書きや題材の派手さで勝負できなかった学生にとって、むしろ追い風です。以下で根拠と具体的な動き方を示します。
データで見る企業側の変化
アカリクが2025年10月に公表した調査(生成AIを積極活用する企業の新卒採用担当者112名対象)から、変化の輪郭が見えます。
| 調査項目 | 結果 |
|---|---|
| 新卒採用戦略を見直した | 約9割 |
| 学生に求める能力が変化した | 84.0% |
| ガクチカの評価が変化した | 75.9% |
| ガクチカで重視する点(上位) | 新しいツールへの適応力65.9%/創造的な取り組み56.5%/テクノロジー活用経験41.2% |
| 重視する能力(上位) | プログラミングスキル63.8%/創造性・発想力43.6%/生成AIツールの活用力40.4% |
読むときの注意が1つあります。この調査の対象は「生成AIを積極活用する企業」の担当者であり、全企業の平均ではありません。いわば変化の先頭集団の数字です。ただし、先頭集団の今は数年後の標準になりやすく、学生側でもAIの普及で就活に変化が生じたと答えた人が62.6%(マイナビ27卒調査)に達しています。方向として、この変化を前提に準備するのが合理的です。調査データを読むときの注意点そのものは就活生のAI利用実態で詳しく解説しています。
ガクチカはどう変わるか:下がる型と上がる型
評価の重心の移動を、ガクチカの型で対比します。
| 評価されにくくなる型 | 評価されやすくなる型 | |
|---|---|---|
| 文章 | 起承転結が整った美文(AIで量産可能) | 多少不器用でも、固有の事実と数字がある |
| 役割 | 「副代表を務めた」という肩書きの提示 | 肩書きと関係なく、自分の判断と行動が特定できる |
| 題材 | ありふれた活動を一般論で締める | ありふれた活動でも、独自の問いや検証がある |
| 道具 | 手作業の頑張りを美化する | 道具で省ける部分は省き、人間にしかできない部分に注力した形跡 |
重要なのは、題材の派手さは左右どちらの列にも入っていないことです。カフェのアルバイトでも留学でも、右の列の条件は満たせます。実際、平凡な題材が対話によって右の列に変わる過程はガクチカのAI壁打ち実例で全記録を公開しています。
この移動が起きる理由も押さえておきましょう。書類の文章はAIで整えられるため、企業は文章から本人の実力を推定しにくくなりました。その分、検証の場が面接の深掘りに移ります。「その判断はなぜ?」「他の選択肢は?」という質問に、書類と矛盾なく、自分の語彙で答えられるか。つまりAI時代のガクチカは、書く力の勝負から、書いた内容を口頭で検証される勝負に変わったのです。
評価される経験の3類型
調査で挙がった「適応力・創造性・テクノロジー活用」を、学生が実際に積める経験に翻訳すると3類型になります。
- 道具を使いこなして成果を変えた経験。生成AIに限りません。サークルの出欠管理を表計算の関数で自動化した、アルバイト先の発注メモをアプリで共有化した、ゼミの文献整理にAIを使って議論の時間を倍にした——「新しい道具への適応力」はこの粒度で示せます
- 正解のない課題に自分で問いを立てた経験。指示された課題をこなすのではなく、「そもそもこれは問題では?」と自分で設定した課題です。前例のないイベントを小さく実行した、慣習になっていた手順を疑って変えた、など。創造性の評価はここで決まります
- 人を巻き込んで前に進めた経験。説得、調整、温度差のあるメンバーへの働きかけ。AIで代替されにくい対人の動きは、むしろ相対的に価値が上がっています。文化祭の出店で乗り気でないメンバーの担当を組み替えて全員が動ける形にした、といった地味な調整で十分です
自分の手持ちの経験を3類型に振り分けてみて、空いている類型があれば、それが今学期に作るべき経験です。3つすべてを1つのエピソードで満たす必要はなく、類型ごとに小さな実例が1つずつあれば、面接の異なる質問に別々の引き出しで答えられます。